Web2-Unterricht: Feedback2.0 mit Jing

An der eEducation Sommertagung in Klagenfurt bin ich auf interessante, für mich neue Feedbackmöglichkeiten im Unterricht aufmerksam geworden.

Russell Stannard stellte in einer Keynote vier einfache, aber äusserst wirkungsvolle Tools vor: "Simple technologies that can impact the way we provide feedback, reflect and collaborate."

Den ganzen Vortrag finden Sie hier:


Russel Stannard, eEducation Sommertagung

Am meisten beeindruckt hat mich die Idee des Videofeedbacks mit Jing. Ein bekanntes Screencasting-Programm für das Erstellen von maximal 5-Minuten-Videos. Diese können über den Jing-Server oder über den eigenen Webspace geteilt werden.

Für Aufsatzkorrekturen beispielsweise wird der korrigierte Aufsatz gefilmt und parallel dazu ein Audio-Feedback gesprochen. Das Video wird auf einen Server geladen, der Link kann über die Zwischenablage geteilt werden. Der Aufsatz wird anschliessend mit Hilfe des Feedbacks überarbeitet. Schüler könnten mit dem gleichen Tool auch Rückfragen stellen.

Hilfreich wäre eine Sammlung anonymisierter Videos in einer Datenbank – als E-Learning-Material für andere Schüler.

Denkbar sind solche Videos auch für Peer-to-Peer-Feedbacks oder für Selbst-Reflexionen der Schüler, zum Beispiel für ihr ePortofolio.

Hier demonstriert Russel das Vorgehen detailliert:

Russell Stannard: Teacher Training Videos

1. Jing

kostenloses Screencasting Tool für Bilder und Videos

Download: für Windows, für Mac, für Android

Die Videos werden im SWF-Format (Flash) gespeichert und lassen sich mit einem Web-Browser wie dem Internet Explorer oder Firefox abspielen.

Beschränkung auf 5 Minuten pro Video. Dies zwingt zur Kürze der Ausführungen und generiert damit Micro-Learning Einheiten!

200MB Speicherplatz und ein monatliches Transfervolumen von 1GB

Vorteile

Zeitersparnis: mündliches statt schriftliches Ausformulieren.

Der Adressat kann die einmal aufgezeichneten Erklärungen so oft anschauen, wie er sie benötigt.

Verschickt wird nur der Link und nicht das ganze Video.

Der mündliche Ausdruck wird trainiert. (Fremdsprachunterricht!)

Visuelles Lernangebot, das im Unterricht eher zu kurz kommt.

2. Ein Jing Video aufnehmen

Laden Sie Jing herunter, installieren Sie das Programm und erstellen Sie ein Jing-Account: Download und Installation

Schliessen Sie Ihr Headset an den PC oder aktivieren Sie Ihr Mikrofon am Lap oder auf Ihrem Android Gerät.

Öffnen Sie Jing. Fahren Sie mit der Maus oben in der Mitte des Bildschirms über das Jing Symbol und wählen Sie „Capture“ aus. Der Cursor verwandelt sich in ein Fadenkreuz, mit dem Sie einen Bildschirmausschnitt auswählen können, von dem später ein Video erstellt werden soll.

Jing Menü - Capture

Wählen Sie jetzt „Capture Video" aus. In drei Sekunden startet die Aufnahme.

Jing kurz vor Aufnahmebeginn

Achten Sie darauf, dass das mittlere Mikrofon Symbol auf „Mute“ gestellt ist. Sprechen Sie jetzt zum ausgewählten Fensterausschnitt den Anfang Ihres Kommentars. Durch einen Klick auf „Pause“ können Sie unterbrechen und danach über das gleiche Symbol weiterfahren.

Beenden Sie Ihr Video mit „Finish“. Lassen Sie sich die Vorschau anzeigen über den Start-Button.

Jing Video Vorschau

Löschen Sie nun Ihr Video durch einen Klick auf „Cancel“ oder speichern Sie es lokal durch einen Klick auf den Button „Safe“ oder laden Sie es direkt hoch durch „Share via Screencast.com“. Vergeben Sie dabei einen sprechenden Dateinamen.

Dann erhalten Sie einen Link wie diesen automatisch in Ihre Zwischenablage: http://screencast.com/t/11GzI8Mm. Sie können ihn teilen per E-Mail, Instant Messenger, Twitter oder über Ihre Website bzw. Ihr Blog.

Schliessen Sie das Fenster mit „Close“. Schliessen Sie Jing durch „More“ – „Exit Jing“.

Die Qualität ist sehr gut, die erstellte Dateigröße klein. Ein 5 Minuten-Video benötigt etwa 8 MB Speicherplatz. Trotzdem Jing jetzt noch frei angeboten wird, wäre es sinnvoll, Kopien der Flash Files zu speichern, z. B. auf Dropbox oder Wuala oder Google Drive.

Jing Screenshots

**3. Jing Alternativen**

4. Weitere Anwendungsideen

Die Videofunktion eignet sich hervorragend, um anderen Personen schwierige Arbeitsvorgänge Schritt für Schritt zu erklären. Sie ist ideal für spontane, zielgerichtete Kommunikation.

a) IT-Support und interne Kommunikation

Lehrkräfte und Supportmitarbeiter können sich Fragen und Lösungen per Video schicken. Der IT-Support sammelt die Antworten in einer Datenbank als Video-FAQs und muss somit nicht das gleiche Problem x-fach erklären.

b) Mitarbeiter-Zusammenarbeit

Kollaboration mit entfernt arbeitenden KollegInnen.
Aufbau einer Bibliothek von Hilfsvideos für das Intranet.
Mitarbeiterkommunikation: Für Metainformationen zu einem beigelegten Dokument.

c) Interne Schulungen

Schulungsvideos für neue Lehrkräfte an der Schule oder für neue Schüler.

d) Screencasts im Unterricht

Feedbacks, deren Verschriftlichung extrem viel Zeit in Anspruch nähme wie etwa die Bewertung von Schüler Blogs oder Kommentare zu Ausschnitten aus Videoaufnahmen eines Schülervortrags (z. B. zur Körpersprache).
Aufnahmen von einem interaktiven Whiteboard, wenn Schüler die Aufgaben vorlösen.
Bildbeschreibungen/-analysen im Kunstunterricht
Aussprachetraining im Fremdsprachunterricht
Klausur-/Aufsatzbesprechung: Ein Video für alle Bemerkungen, welche die Klasse insgesamt betreffen.

e) Aufgaben

Die Lehrkraft gibt einen Text mit z.B. 5 Fragen vor, die Schüler zeichnen dazu mündliche Antworten auf, z.B. als Vorbereitung auf eine Klasusur oder auf die Matura mündlich.
Die Schüler erstellen ein Video für das Unterrichtsprotokoll im Klassenblog.

f) Sammeln von Unterrichtsmaterial

Zentrale, immer wieder im Unterricht auftauchende Probleme müssen weniger häufig erklärt werden. Zum Beispiel Serienbriefe mit Word, Auflösen einer quadratischen Gleichung, Weiterleitung der E-Mails an die private Adresse, die Regeln zur indirekten Rede, conditional sentences, Freigeben eines Dokuments auf GoogleDrive.